{"product_id":"esistere-pedagogico-ragioni-e-limiti-di-una-pedagogia-come-scienza-fenomenologicamente-fondata","title":"Esistere pedagogico - ragioni e limiti di una pedagogia come scienza fenomenologicamente fondata","description":"\u003cdiv\u003e\u003ctable border=\"0\" class=\"table table-responsive\"\u003e\u003ctbody\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eEan \u003c\/b\u003e\u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e9788881074549\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eTitolo\u003c\/b\u003e\u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eESISTERE PEDAGOGICO - RAGIONI E LIMITI DI UNA PEDAGOGIA COME SCIENZA FENOMENOLOGICAMENTE FONDATA \u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eAutore\u003c\/b\u003e\u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eBERTOLINI PIERO TAROZZI M. (CUR.)\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eEditore\u003c\/b\u003e\u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eGUERINI SCIENTIFICA\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eCollana\u003c\/b\u003e\u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003ePROCESSI FORMATIVI E SCIENZE DELL'EDUCAZIONE. NUOVA SERIE. MONOGRAFIE\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eData pubblicazione\u003c\/b\u003e\u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e11\/11\/2021\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/div\u003eL’esistere pedagogico è il testo fondativo in cui Piero Bertolini delinea un quadro teoretico all’interno del quale assumono significato le idee, le pratiche e le politiche ispirate a un approccio fenomenologico all’esperienza educativa variamente intesa. Sulla scorta della fenomenologia di Edmund Husserl, l’autore intende fondare una pedagogia come scienza rigorosa per offrire alla riflessione pedagogica quell’autorevolezza e quel rigore in grado di superare sia lo spontaneismo naif della pratica sia il dogmatismo rigido delle scienze dure. In questo testo prende forma una pedagogia rigorosa, ma non rigida autorevole ma non dogmatica autonoma, ma non chiusa. Di questa disciplina Bertolini sviluppa le applicazioni metodologiche e pratiche e tratteggia il profilo di competenze di un educatore che su quel sapere fonda la sua professionalità.","brand":"Bertolini piero tarozzi m. (cur.)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":55725030539588,"sku":"9788881074549","price":24.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0945\/2725\/8948\/files\/9788881074549g_d5e6e8b6-4dce-4c3b-9bd5-a48cb3876522.jpg?v=1774423942","url":"https:\/\/shop.palazzoroberti.it\/products\/esistere-pedagogico-ragioni-e-limiti-di-una-pedagogia-come-scienza-fenomenologicamente-fondata","provider":"Shop - Libreria Palazzo Roberti","version":"1.0","type":"link"}