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Dopo una sezione teorica di carattere pedagogico, che illustra i processi di apprendimento del leggere attraverso l’immagine quale modalità di sviluppo della competenza narrativa – presentando la lettura funzionale come processo metacognitivo – il volume illustra in modalità teorico-pratica le diverse tipologie di “libri 2.0” (come il quiet book, il wordless book, il kamishibai, i libri in simboli, gli inbook) e i vantaggi che presentano sia per il lettore normotipico sia per quello speciale in base allo specifico sviluppo neuronale. Bibliotecari e insegnanti possono così disporre di una linea guida di alfabetizzazione sulla Comunicazione Aumentativa Alternativa e di uno strumento utile per intervenire e operare con lettori/studenti che hanno problemi di comunicazione.
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| Ean | 9788893573924 |
| Titolo | COME AVVICINARE I RAGAZZI ALLA LETTURA DELL'IMMAGINE |
| Autore | PONGETTI FRANCESCA MAGGI RAFFA |
| Editore | EDITRICE BIBLIOGRAFICA |
| Collana | CONOSCERE LA BIBLIOTECA |
| Data pubblicazione | 24/02/2022 |