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La comprensione del testo è una competenza che si sviluppa precocemente: il bambino impara ad ascoltare e a estrarre da ciò che ascolta significati per lui rilevanti in un dato contesto. A scuola comincia a confrontarsi con il testo scritto, che può rivelarsi fonte di frustrazione se emergono difficoltà nel raggiungere determinati obiettivi: rispondere a delle domande, comprendere delle istruzioni, reperire informazioni specifiche. Il volume presenta attività ideate per lo sviluppo e consolidamento delle abilità e strategie che supportano un buon accesso al significato di un testo si divide in tre parti: attivazione dell'attenzione sui dati rilevanti ricerca e selezione intenzionali di informazioni per realizzare processi inferenziali, in funzione degli obiettivi della lettura comprensione degli elementi impliciti del testo. Le schede operative permettono l'utilizzo in diversi setting e contesti e possono essere proposte come attività sia di ascolto che di lettura. Le attività sono per bambini delle classi terza, quarta e quinta della scuola primaria che presentino difficoltà di comprensione del testo orale o scritto, ma possono essere svolte anche da soggetti normolettori.
Non disponibile
| Ean | 9788859010074 |
| Titolo | LEGGERE ASCOLTARE COMPRENDERE - PERCORSI DI RIABILITAZIONE LOGOPEDICA PER BAMBINI |
| Autore | ZOCCALI ALESSANDRA |
| Editore | ERICKSON |
| Collana | I MATERIALI |
| Data pubblicazione | 14/01/2016 |