Skip to product information
La valutazione è solo una procedura a valle della didattica o è un processo utile a migliorare l&rsquo insegnamento e l&rsquo apprendimento? Rispondere a questa domanda richiede di mettere a fuoco la funzione che attribuiamo ai processi valutativi. La confusione imperante su come e cosa valutare è infatti legata alla scarsa chiarezza sul perché valutiamo. Come e più di altre prassi, la valutazione rivela la funzione che chi insegna a scuola o in università attribuisce al proprio mandato. Possiamo educare per asservire o per liberare: di conseguenza, valutiamo per riprodurre o per trasformare. Le pratiche concrete di valutazione troppo spesso non vengono percepite come scelte coerenti con lo scopo attribuito all&rsquo insegnamento nemmeno dagli stessi docenti che le attuano, ma rimangono impensate, sommerse dal quotidiano ossequio all&rsquo abitudine dell&rsquo &ldquo abbiamo sempre fatto così&rdquo . Eppure, si tratta di scelte fondamentali, dato che orientano in maniera decisiva gli apprendimenti e gli atteggiamenti di studentesse e studenti. Muovendo dunque dalla funzione attribuita alla valutazione, l&rsquo autore passa in rassegna gli errori da evitare e presenta approcci, metodi, attività e strumenti utili ai fini della formulazione di riscontri valutativi validi, rigorosi e trasformativi. Questo libro è rivolto a insegnanti, dirigenti, studentesse, studenti, famiglie e, in generale, a chiunque abbia a che fare con la valutazione in ambito educativo.
Normally available within 5 working days
| Ean | 9788835147244 |
| Titolo | VALUTAZIONE CHE EDUCA - LIBERARE INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO DALLA TIRANNIA DEL VOTO |
| Autore | CORSINI CRISTIANO |
| Editore | FRANCO ANGELI |
| Collana | LA SOCIETA |
| Data pubblicazione | 11/05/2023 |