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La creatività, il gioco, la relazione e le emozioni positive sono riconosciuti come potenti mediatori dell?apprendimento, in grado di veicolare la motivazione e rafforzare la memoria, con una ricaduta positiva in termini di autostima e autoefficacia. In presenza di difficoltà di apprendimento, il ruolo primario del clinico e dell?insegnante diventa quindi quello di «liberare» la gioia di apprendere e scardinare il circolo vizioso attivato dalle pregresse esperienze negative, legate all?errore e al senso di fallimento. Perché, se l?apprendimento si fa gioco, l?errore non esiste più: attraverso il gioco i bambini e le bambine correggono spontaneamente le proprie azioni verso il risultato. Muovendo da tali presupposti, nasce questa proposta che offre uno strumento pratico e innovativo, ben integrabile sia nei percorsi didattici scolastici, sia nelle azioni di potenziamento abilitativo specialistico precoce alle difficoltà di letto-scrittura. Le attività, categorizzate a seconda della predominanza del canale sensoriale maggiormente coinvolto nel gioco, sono suddivise sulla base dei seguenti obiettivi generali: acquisizione e consolidamento dei prerequisiti della letto-scrittura potenziamento delle competenze fonologiche globali consolidamento delle abilità metafonologiche analitiche. Le proposte operative possono essere utilizzate da tutti i professionisti che operano nell?ambito dell?infanzia e nell?abilitazione in caso di difficoltà e disturbi di apprendimento, ma anche da genitori che desiderano offrire un ulteriore supporto e stimolo ai propri figli nelle primissime fasi dell?approccio alla letto-scrittura.
Available
| Ean | 9788859029199 |
| Titolo | TRAINING CREATIVO DI LETTO SCRITTURA - ATTIVITA' MULTISENSORIALI PER L'INTERVENTO DIDATTICO E |
| Autore | LA GUZZA A. - PRADELLA C. |
| Editore | ERICKSON |
| Collana | I MATERIALI |
| Data pubblicazione | 02/09/2022 |